高明教育改革的每一次落筆，都力透紙背。

在近幾年的中高考，高明成績穩(wěn)步提升，多項指標(biāo)取得突破。

高明向來重視教育資源的投入，大力推進(jìn)教育建設(shè)和改革，堅持“再窮不能窮教育”。數(shù)據(jù)顯示，高明教育經(jīng)費投入從2019年的8.84億元增加到2023年的10.69億元，教育支出只增不減，4年累計投入超30億元,有力支撐義務(wù)教育擴(kuò)容提質(zhì)，高明也因此捧回“廣東省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)”的榮譽(yù)。

在全省“百千萬工程”的藍(lán)圖之中，高明正全力建設(shè)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)，不遺余力筑牢均衡之基，厚積優(yōu)質(zhì)之本，踏出教育高質(zhì)量發(fā)展堅實步伐。

高位布局

教育經(jīng)費4年投入超30億元

隨著2024年秋季學(xué)期的鐘聲敲響，原高明一中進(jìn)行辦學(xué)體制改革，組建佛山市高級中學(xué)，開啟提質(zhì)發(fā)展新征程。該校精心組建教育教學(xué)團(tuán)隊，從廣東省實驗學(xué)校、佛山市第一中學(xué)等名校挑選優(yōu)秀教師組成新班子，并與仙湖實驗室深度聯(lián)動，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

“很滿意學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，期望3年后能夠在高考當(dāng)中取得好成績?！狈鹕绞懈呒壷袑W(xué)高一學(xué)生鄧文賢說，中考成績優(yōu)異的他選擇佛山市高級中學(xué)，正是看中這所學(xué)校改革后的優(yōu)質(zhì)教育資源。

佛山市高級中學(xué)學(xué)生在教室上課。/佛山市新聞傳媒中心記者洪海攝

與此同時，依托品牌名校建設(shè)的高明華英學(xué)校，啟用一年來也打破了佛山教育資源的邊界，該校積極引進(jìn)各級資源改善辦學(xué)環(huán)境，以百年名校標(biāo)準(zhǔn)劍指佛山市義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)桿。

教育關(guān)乎民生福祉，享有優(yōu)質(zhì)教育是人民群眾的熱切期盼。一直以來，高明把教育作為“一號民生工程”，在發(fā)展規(guī)劃、財政投入上優(yōu)先保障，教育經(jīng)費投入從2019年的8.84億元增加到2023年的10.69億元，4年累計投入超30億元，每年投入均占公共財政預(yù)算支出的19%以上。同時，高明廣泛動員社會力量，成立教育基金會，籌措社會資金1.18億元支持教育建設(shè)發(fā)展。

針對學(xué)位不足的問題，高明從2021年以來累計投入資金7.8億元，先后新遷擴(kuò)建華英高明學(xué)校、高明一中實驗學(xué)校等學(xué)校5所，推動滄江中學(xué)等2所學(xué)校改制成公辦，新增優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)位1.16萬個。2024年，全區(qū)義務(wù)教育公辦學(xué)校就讀隨遷子女超1.35萬人，基本實現(xiàn)“企業(yè)員工入職、子女即入學(xué)”。

為更好保障優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，高明從硬件設(shè)施下功夫，對音樂美術(shù)專用教室、教學(xué)及輔助用房、運動場館等功能場室進(jìn)行改造提升，在全市率先實現(xiàn)初中寄宿辦學(xué)、小學(xué)平躺午休、運動場鋪裝化、教室空調(diào)配置“四個全覆蓋”，大幅改善了辦學(xué)環(huán)境。

乘著優(yōu)質(zhì)學(xué)位建設(shè)的東風(fēng)，如今，越來越多的高明孩子實現(xiàn)在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育。

鍛造精兵

“兩手抓”提高教師素養(yǎng)

修筑好學(xué)校、提供好學(xué)位給高明教育搭好了基礎(chǔ)框架，而整個高明教育生態(tài)更要填入優(yōu)質(zhì)的、有養(yǎng)分的“土”。

這個“土”便是校長、老師。從成果來看，高明教師隊伍的學(xué)歷水平明顯上升，在近兩年招錄的415名教師中，研究生有145人，占比約35%。

深挖其背后的原因，可以發(fā)現(xiàn)這一增長離不開高明區(qū)委區(qū)政府一以貫之對于教育工作者的重視，堅持師德、師能兩手抓、兩手硬，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)。一方面，提振師德師風(fēng)，制定實施師德師風(fēng)建設(shè)“八個一”行動方案和考核制度，評選金牌教師、杰出青年教師、師德標(biāo)兵等90人。

另一方面，搭建培育體系，通過成立區(qū)級高層次教育人才工作室和實施青年教師“三五八”梯隊建設(shè)，提高教師專業(yè)能力。2021年以來，高明涌現(xiàn)出全國模范教師1人、正高級教師7人，特級教師3人、省中小學(xué)“百千萬人才”培養(yǎng)對象5人。

在持續(xù)深化“縣管校聘”改革的過程中，高明還推行適當(dāng)交流輪崗機(jī)制，推動名優(yōu)校長和骨干教師向相對薄弱的中西部學(xué)校流動，2023年開展教師輪崗交流579人次。越來越多經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀干部走上校級管理崗位，重塑高明教育人才格局，推動高明教育這艘“輪船”揚帆啟航，駛向一個更具發(fā)展前景、更可持續(xù)性的未來。

而區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的流動，更為高明教育競爭注入了強(qiáng)勁動能。借助順高結(jié)對等協(xié)作機(jī)制，高明加強(qiáng)與市級聯(lián)動，通過教育資源引進(jìn)、合作辦學(xué)、學(xué)習(xí)聯(lián)盟結(jié)對等舉措，增強(qiáng)高明教育發(fā)展動力。

面對“幼-小-初-高”升學(xué)鏈條不連貫的問題，高明以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭引領(lǐng)建立6個中小學(xué)教育集團(tuán)，實現(xiàn)全區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)，初步構(gòu)建起“幼-小-初-高”緊密銜接的教育鏈條。

此外，高明還設(shè)立12所課改種子學(xué)校，以強(qiáng)帶弱深化中小學(xué)課程教學(xué)改革，連續(xù)5年（2019年~2023年）在全省縣區(qū)政府履行教育職責(zé)評價獲“優(yōu)秀”等次。

五育并舉

校園各美其美

助力學(xué)子成才

“五育并舉”是國家教育事業(yè)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在高明各大校園已成為具象的風(fēng)景。

今年3月，區(qū)教育局組織各校圍繞“愛國主義教育”主題開展思政第一課，引導(dǎo)學(xué)校將思政小課堂的理論知識與社會大教室的實踐經(jīng)驗相結(jié)合，探索打造“行走的思政課堂”高明路徑。各中小學(xué)積極響應(yīng)，依托高明豐富的紅色教育資源，由校長帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅色教育基地，給學(xué)生上了一堂別開生面的思政課。

千禧小學(xué)校長陳健常在陳汝棠故居為學(xué)生娓娓闡述革命先輩的奮斗歷程，引導(dǎo)學(xué)生弘揚光榮傳統(tǒng)；楊梅小學(xué)校長何志鋒化身紅色廉政文化教育基地的“講解員”，向?qū)W生講述“革命三譚”的鐵血榮光；沛明實驗小學(xué)校長鄧惠姬帶領(lǐng)孩子走進(jìn)區(qū)退役軍人事務(wù)局軍人榮譽(yù)室，深刻體會強(qiáng)軍建設(shè)的成就……在各校深入推進(jìn)“大思政課”建設(shè)下，全區(qū)中小學(xué)思政教育授課實現(xiàn)全覆蓋。

此外，高明還積極落實推進(jìn)“雙減”政策，不僅率先完成學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)100%壓減，率先實現(xiàn)全域“平躺午休”，還推行課后服務(wù)“5+2”模式，構(gòu)建起全市覆蓋面最廣的寒暑假托管服務(wù)體系。家長和學(xué)生對托管服務(wù)的滿意率超過98%，切實增強(qiáng)了學(xué)生家長的教育獲得感和幸福感。

以身心健康為突破點，高明深入實施素質(zhì)教育，在全區(qū)開設(shè)了267門素質(zhì)拓展課程，推動建成一批全國青少年校園足球、籃球特色學(xué)校、省市藝術(shù)特色及美育示范學(xué)校等特色學(xué)校，形成“一校一特色、一校一品牌”的發(fā)展格局，為學(xué)生搭建起全面而有個性發(fā)展的階梯。

進(jìn)入新時期，高明將持續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理體制改革，均衡優(yōu)質(zhì)資源配置、提升教育質(zhì)量，全力推動教育加快從“有沒有”向“好不好”跨越，辦好高明人民家門口的優(yōu)質(zhì)教育。

文字 | 佛山市新聞傳媒中心記者馮慧雯 通訊員明教宣

編輯 | 林楊